一般认为学情分析的基本内容包括( )。
A: 学生起点水平分析
B: 学生学习态度分析
C: 学生学习动机分析
D: 儿童与语言学习分析
A: 学生起点水平分析
B: 学生学习态度分析
C: 学生学习动机分析
D: 儿童与语言学习分析
A,B,C,D
举一反三
- 下列不属于学习者分析的内容是 A: 学生起点能力的分析 B: 学习内容难度的分析 C: 学生一般特征的分析 D: 学生学习风格的分析
- 分析学生的学习态度属于（） A: 初始能力的分析 B: 学习者一般特征的分析 C: 学习风格的分析 D: 学习策略分析
- 化学教学设计的背景分析中，对学生能力的起点分析包括知识起点分析、技能起点分析、学生的态度起点分析和新旧知识的分析，那么下列不能体现新旧知识关系的是 A: 上位学习 B: 探究学习 C: 并列结合学习 D: 下位学习
- 在教学设计过程中，分析学习者通常从以下方面进行：（ ） A: 从学生的学习风格进行分析 B: 从学生的认知发展进行分析 C: 从学生的知识、技能和态度起点进行分析 D: 从学生的学习动机进行分析
- 在教学设计的前端分析中，确定教学起点的是（） A: 学习需要分析 B: 学习内容分析 C: 学生初始能力分析 D: 学生一般特征分析
内容
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对学生的初始水平分析不包括下列哪项______？ A: 预备技能分析 B: 目标技能分析 C: 学习态度分析 D: 学习风格分析
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（）指的是分析学生原有的知识，学生在学习过程中可能要提出的问题，相应的学法指导分析。找到学生的学习起点，分析教学中学生的可能表现。 A: 课标分析 B: 学情分析 C: 教材分析 D: 学法分析
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某教师通过对学生的分析，把握了学生的学习风格、学习动机等特点，准备将自觉型、冲动型、沉思型、积极型的孩子组成学习小组。这是对学习者进行了什么样的分析？（） A: 一般特征分析 B: 差异特征分析 C: 学习起点水平分析 D: 预备技能分析
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“学习需要分析”的内容是_______。 A: 分析教学内容和学生 B: 分析教学内容 C: 分析学生 D: 分析教师
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下列哪一项不属于学情分析内容的是() A: 学生年龄特点分析 B: 学生已有知识经验分析 C: 学生学习能力分析 D: 教学内容分析