教师要加强思维过程与方法的教学，努力实现（）的有机统一。
A: 备课与上课
B: 课堂与课外
C: 计划与落实
D: 三维目标
A: 备课与上课
B: 课堂与课外
C: 计划与落实
D: 三维目标
D
举一反三
- 以下哪一项不属于研究人员参与性教育教学实验的环节：（）。 A: 进行课堂实录与课堂观察 B: 课外的教学宣传 C: 与一线教师共同备课 D: 课后教学研讨
- 以下关于备课的表述，不正确的是（） A: 教师备课应做到预设与生成的统一 B: 备课是上课的前提，只有备好课才能上好课 C: 教师备课要做到“三备”：备教材、备学生、备教具 D: 教师备课要做好“三计划”：学期（或学年）教学进度计划、单元（或课题）计划、课时计划
- 学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课堂三维目标中的（）。 A: 知识与技能目标 B: 过程与方法目标 C: 情感态度与价值观目标 D: 认知策略目标
- 教师的常规工作主要包括以下几点（） A: 设计教学目标 B: 编辑教学计划 C: 备课 D: 上课 E: 作业与辅导 F: 教学评价
- 三维课程目标即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。其中，情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。课堂教学中，教师加强学校文化和学科文化的建设，有利于落实情感态度与价值观目标。()
内容
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教学目标需要提出本课时的三维教学目标，包括（ ）。 A: 知识与技能目标 B: 过程与方法目标 C: 情感态度与价值观目标 D: 教学效果目标
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教学目标中的三维目标是:( ) A: 知识与能力 B: 过程与方法 C: 情感态度与价值观 D: 核心素养
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教学目标的设定时。需要写出三维教学目标，这三维目标是指哪些？ A: 知识与技能目标 B: 过程与方法目标 C: 能力目标 D: 情感态度与价值观目标
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目前中小学体育课堂一般都 采用三维目标方法，即：知识与技能、过程与方法、情感与价值观。
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目前中小学体育课堂一般都 采用三维目标方法，即：知识与技能、过程与方法、情感与价值观。