应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠，其核心是（）
A: 驳斥、去除教师抱有的非理性信念
B: 减轻教师压力
C: 提高教师的成就感
D: 发展教师的理性
A: 驳斥、去除教师抱有的非理性信念
B: 减轻教师压力
C: 提高教师的成就感
D: 发展教师的理性
举一反三
- 按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。 A: 诱发事件 B: 教师自己对事件的认知 C: 教师压力 D: 角色冲突
- 教师理性具体表现为教师教育教学的本体理性、认知理性、价值理性和实践理性四个方面。()
- 【单选题】. 关于教师职业倦怠 , 下列表述错误的是 ()。 A. . 教师职业倦怠是教师在长期工作压力体验下产生的 B. . 教师职业倦怠是在外界压力和自身心理素质的互动下形成的 C. . 教师职业倦怠往往发生在职业生涯的起始阶段 D. . 教师职业倦怠的三个核心成分是耗竭感 、 去个性化和个人成就感降低
- 教师仁慈的特点包括教师仁慈的教育性、理性色彩和( )
- 【多选题】教师仁慈的特点包括 A. a : 教师仁慈无处不在 B. b : 教师仁慈的教育性 C. c: 教师仁慈的理性色彩 D. d : 教师仁慈的方法特性