教育惩戒是通过对学生不良行为进行强制性纠正，达到教育、改正的目的，最终促进学生的发展与进步的一种教育方式。
举一反三
- 教育与心理发展的关系可以体现为()。 A: 教育必须以学生心理发展的水平和特点为依据 B: 教育对学生的心理发展起着主导作用 C: 良好的教育可以促进心理发展 D: 不良的教育可能阻碍学生的心理发展
- 教育惩戒的目标是指学校、教师通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的（） A: 安全意识 B: 自我保护意识 C: 规则意识、责任意识 D: 法律意识 E: （解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》第3条）
- 教师教育的目标是实现教师的发展，最终促进学生的发展。
- 发展性学生评价观点认为评价的根本目的是()。 A: 选拔适合教育的学生 B: 创造适合学生的教育 C: 促进学生的发展 D: 促进教学的改进
- 教育部制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》（教育部令第49号），《规则》将于2021年3月1日起实施。《规则》第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，旨在把教育惩戒纳入法治轨道，更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务。下列描述正确的是： A: 教育惩戒就是惩罚 B: 教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式 C: 学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为 D: 实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则