示范教学是介于理论和实际操作之间，以老师（）、学生观察为主要的形式。
A: 讲课
B: 讲演
C: 引导
D: 操作
A: 讲课
B: 讲演
C: 引导
D: 操作
D
举一反三
- 示范教学是介于理论和实际操作之间，以老师（）、学生观察为主要的形式。 A: A讲课 B: B讲演 C: C引导 D: D操作
- 关于演示技能的表述，下列哪一个叙述是正确的（ ）。 A: 是学生小组进行实际表演和示范操作 B: 是教师和学生进行实际表演和示范操作 C: 是教师进行实际表演和示范操作 D: 是学生进行实际表演和示范操作
- 下列关于演示技能的叙述，正确的是 A: 演示技能是教师进行实际表演和示范操作 B: 演示技能是学生小组进行实际表演和示范操作 C: 演示技能是学生进行实际表演和示范操作 D: 演示技能是教师和学生进行实际表演和示范操作
- 下列选项中属于以直观感知为主的教学方法的有（） A: 给学生示范实验操作的步骤 B: 让学生观看相关教学图片 C: 组织学生参观博物馆 D: 指导学生操作实验仪器
- 示范操作是一种直观性很强的教学形式，有利于学员理解和掌握操作技巧。
内容
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（）是一种直观性很强的教学形式。 A: 现场讲授 B: 示范操作 C: 独立操作 D: D，现场讲评
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示范操作是一种直观性很强的教学形式，通过指导者的示范操作，可使学员具体地进行学习，便于学员与指导者的直接交流，有利于学员（）操作技巧 A: 实际运用 B: 增长运用 C: 锻炼掌握 D: 理解和运用
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关于方法示范，下列说法不正确的是（ ） A: 属于技能类示范 B: 采用者可以通过视、听、触等多种感觉和实际操作进行学习 C: 适用于小范围、小规模和短时间演示 D: 演示以讲解为主，操作为辅
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设计教学支架前要了解学生的实际认知水平。实际操作中，我们主要采用 的形式，来了解学生已经掌握的知识概念。 A:
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此课例中师生关系的主要特点（） A: 以学生操作为主 B: 以教师指导为主 C: 以学生自学为主 D: 以教师讲解为主