当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,教师撤销对他的批评,教师的这一做法属于()。
A: 正强化
B: 消退
C: 负强化
D: 惩罚
A: 正强化
B: 消退
C: 负强化
D: 惩罚
C
举一反三
- 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（） A: A正强化 B: B负强化 C: C消退 D: D惩罚
- 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的惩罚，这种做法属于（ ）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 消退 D: 惩罚
- 【单选题】当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除对他的批评,老师的这一做法属于 A. 正强化 B. 负强化 C. 消退 D. 惩罚
- 当一个不认真学习的学生表现出认真的学习行为时，老师即撤销对他的批评。老师的这一做法属于（）。 A: 消退 B: 惩罚 C: 负强化 D: 正强化
- 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于负强化（ ）
内容
- 0
当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时，老师撤销对他的批评，这种做法属于（）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 消退 D: 惩罚
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当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为,是老师撤出对他的批评,老师的这一做法属于( )
- 2
当一个学生表现出良好的行为时，老师撤销对他的处分。这种行为塑造方式属于（） A: 负强化 B: 正强化 C: 泛化 D: 分化
- 3
在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为______。 A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退
- 4
在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，根据强化理论，教师这样的行为称为：（ ） A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退