当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的惩罚，这种做法属于（ ）。
A: 正强化
B: 负强化
C: 消退
D: 惩罚
A: 正强化
B: 负强化
C: 消退
D: 惩罚
B
举一反三
- 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（） A: A正强化 B: B负强化 C: C消退 D: D惩罚
- 【单选题】当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除对他的批评,老师的这一做法属于 A. 正强化 B. 负强化 C. 消退 D. 惩罚
- 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,教师撤销对他的批评,教师的这一做法属于()。 A: 正强化 B: 消退 C: 负强化 D: 惩罚
- 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于负强化（ ）
- 当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时，老师撤销对他的批评，这种做法属于（）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 消退 D: 惩罚
内容
- 0
当一个不认真学习的学生表现出认真的学习行为时，老师即撤销对他的批评。老师的这一做法属于（）。 A: 消退 B: 惩罚 C: 负强化 D: 正强化
- 1
当学生表现出不良行为，老师给他一个处分。这种行为塑造方式属于（） A: 负强化 B: 正强化 C: 泛化 D: 惩罚
- 2
当一个学生表现出良好的行为时，老师撤销对他的处分。这种行为塑造方式属于（） A: 负强化 B: 正强化 C: 泛化 D: 分化
- 3
由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（） A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退
- 4
由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。（武汉市） A: 正强化 B: 惩罚 C: 负强化 D: 消退