教师对学生的某个特征产生强烈印象,从而形成以点概面的偏见,这是教育活动中的()。
A: 第一印象
B: 晕轮效应
C: 蝴蝶效应
D: 刻板印象
A: 第一印象
B: 晕轮效应
C: 蝴蝶效应
D: 刻板印象
举一反三
- 教师在与学生交往的过程中,如果对学生的某个特征产生强烈的印象,以这个印象为中心而形成总体印象,就会掩盖他的其他特征,最终形成以点概面的偏见。这是指( )。 A: 投射效应 B: 晕轮效应 C: 皮格马利翁效应 D: 首因效应
- 在教师与学生交往过程中,如果对学生的某个特征产生强烈的印象,并以这个印象为中心形成的总体印象,从而掩盖其他特征,这种心理现象叫______。 A: 首因效应 B: 刻板印象 C: 近因效应 D: 晕轮效应
- 形成知觉偏见的原因主要有() A: 首因效应 B: 近因效应 C: 晕轮效应 D: 刻板印象 E: 蝴蝶效应
- “情人眼里出西施”这是() A: 第一印象 B: 晕轮效应 C: 刻板印象 D: 近因效应
- 俗话说:“情人眼里出西施”,这是()。 A: 第一印象 B: 刻板印象 C: 晕轮效应 D: 近因效应