在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫______。
A: 首因效应
B: 刻板印象
C: 近因效应
D: 晕轮效应
A: 首因效应
B: 刻板印象
C: 近因效应
D: 晕轮效应
举一反三
- 教师在与学生交往的过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，以这个印象为中心而形成总体印象，就会掩盖他的其他特征，最终形成以点概面的偏见。这是指（ ）。 A: 投射效应 B: 晕轮效应 C: 皮格马利翁效应 D: 首因效应
- 教师对学生的某个特征产生强烈印象，从而形成以点概面的偏见，这是教育活动中的（）。 A: 第一印象 B: 晕轮效应 C: 蝴蝶效应 D: 刻板印象
- 对一个人的某个方面形成印象后，往往会根据这个印象对此人的其他特征作出推理。这种现象属于（） A: 刻板印象 B: 首因效应 C: 晕轮效应 D: 投射倾向
- 情人眼里出西施是什么心理效应? A: 刻板印象 B: 首因效应 C: 近因效应 D: 晕轮效应
- 将认知对象的某种特征泛化，从而掩盖其他特征而形成整体印象的心理定势称为（ ） A: 首因效应 B: 晕轮效应 C: 刻板效应 D: 移情效应