教师在与学生交往的过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，以这个印象为中心而形成总体印象，就会掩盖他的其他特征，最终形成以点概面的偏见。这是指（ ）。
A: 投射效应
B: 晕轮效应
C: 皮格马利翁效应
D: 首因效应
A: 投射效应
B: 晕轮效应
C: 皮格马利翁效应
D: 首因效应
举一反三
- 在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫______。 A: 首因效应 B: 刻板印象 C: 近因效应 D: 晕轮效应
- 教师对学生的某个特征产生强烈印象，从而形成以点概面的偏见，这是教育活动中的（）。 A: 第一印象 B: 晕轮效应 C: 蝴蝶效应 D: 刻板印象
- 当认知者对一个人的某种特征形成好或不好的印象后，他就会倾向于据此推论该人其他方面的特征，而产生的以点概面，以偏概全的现象，这种现象称为（） A: 刻板印象 B: 近因效应 C: 首因效应 D: 晕轮效应
- ()是指对某个群体形成的一种概括而固定的看法,双称刻板印象 A: 首因效应 B: 定型效应 C: 晕轮效应 D: 皮格马翁效应
- 教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为______ A: 首因效应 B: 晕轮效应 C: 近因效应 D: 皮格马利翁效应