因不满父亲的管教方式,15岁的小强与父亲发生争吵后,与几位同学一起离家出走。母亲很着急,向社会工
举一反三
- 因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后，与几位同学一起离家出走。母亲很着急，向社会工作者求助。社会工作者找到小强，询问其离家出走的原因，小强说“我就不想回家，看见他我就生气！”社会工作者计划提供服务，以改善小强与父亲的关系。下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括()。
- 因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后，与几位同学一起离家出走，母亲求助社工。社工找到小强听到：“我就不想回家，看见他我就生气!”为改善小强与父亲的关系，下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作服务包括（）。 A: A帮助小强调整非理性情绪 B: B指导小强改善与父亲的沟通技巧 C: C为小强和同伴开设成长小组 D: D协助小强父亲改善家庭教育方式 E: E学校加强对小强及同伴的教育
- 父亲与子女之间的父子关系不受父亲与母亲婚姻关系的影响。
- 小强正值“叛逆期”，对父母的管教日益反感。有几次，因学习成绩下降和迷恋网络更父母发生争吵，还声称要离家出走。小强的父亲对此火冒三丈，觉得这个儿子白养了。小强母亲向社会工作者老张求助。老张引导他们理解相互的感受、想法和期待，协助他们从新的角度来看待家庭中的规则。上述工作过程，反映出老张运用的主要治疗模式是（ ）。 A: 任务中心模式 B: 认知行为治疗模式 C: 结构式家庭治疗模式 D: 萨提亚家庭治疗模式
- 小强正值“叛逆期”，对父母的管教日益反感，有几次因学习成绩下滑和迷恋网游跟父母发生争吵，还声称要离家出走。小强父亲对此火冒三丈，觉得这个儿子白养了，小强母亲向社会工作者老张求助。老张引导他们理解相互的感受、想法和期待，协助他们从新的角度来看待家庭中的规则。上述工作过程，反映出老张运用的主要治疗模式是（） A: 任务中心模式 B: 认知行为治疗模式 C: 结构式家庭治疗模式 D: 萨提亚家庭治疗模式