在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的()和行为。
举一反三
- 在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的()和行为。A、B、 C、 D、 A: 感性认识 B: 环保意识 C: 人文意识 D: 自然规律
- 幼儿园教育要帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养幼儿初步的()和行为。 A: 环保意识 B: 感性认识 C: 人文意识 D: 自然规律
- 幼儿园教育要帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系,从身边的小事人手,培养幼儿初步的()和行为。 A: 环保意识 B: 感性认识 C: 人文意识 D: 自然规律
- 根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,以下选项中,不属于幼儿科学教育范畴的教育要求的是()。 A: 通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 B: 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 C: 指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣。 D: 在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。
- 幼儿生活常规教育的意义有( )。 ①可以培养幼儿的生活规律,养成良好的行为习惯 ②可以帮助幼儿适应幼儿园环境,学习在集体中生活 ③幼儿的某些生活常规教育不利于培养幼儿的自律能力 ④能够增强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长