强调通过反复句型结构操练培养口语听说能力的教学法是( )。
A: 听说法
B: 视听法
C: 功能法
D: 交际法
A: 听说法
B: 视听法
C: 功能法
D: 交际法
A
举一反三
- （）是20世纪40年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称句型法或“结构法”。 A: 视听法 B: 听说法 C: 认知法
- 听说法是本世纪 40 年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称（）。 A: 句型法 B: 操练法 C: 结构法 D: 交际法
- 听说法强调通过反复的____操练培养口语听说能力，又称为“句型法”或“结构法”。
- （）是20世纪40年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称句型法或“结构法”。 A: A视听法 B: B听说法 C: C认知法
- 听说法是本世纪40年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称（）。 A: 句型法 B: 操练法 C: 结构法
内容
- 0
听说法是本世纪 40 年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称（）。
- 1
强调以句型为中心反复操练的教学法是（）。 A: 听说法 B: 视听法 C: 自觉对比法 D: 认知法
- 2
不以培养口语听说能力为主要教学目标的教学法是 A: 翻译法 B: 听说法 C: 直接法
- 3
中国大学MOOC: 听说法是强调通过反复的句型结构操练，培养__________能力的一种教学法。
- 4
不以培养口语听说能力为主要教学目标的教学法是 A: 翻译法 B: 听说法 C: 直接法 D: 认知法