“上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的（）。
A: 期望
B: 最近发展区
C: 思维发展
D: 心理需要
A: 期望
B: 最近发展区
C: 思维发展
D: 心理需要
举一反三
- 心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：1．分析他们在学业上失败的原因；2．上课提问时，难度适当；3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。“上课提问时，难度适当”是指教学要符合学生的（）。 A: 期望 B: 最近发展区 C: 思维发展 D: 心理需要
- 维果斯基在教学与发展的关系上，提出了( )的概念。 A: 最近发展区 B: 最佳发展区 C: 思维发展区 D: 内化学说
- 课堂提问要全面具体,问题难度适宜,符合“学生最近发展区”,促进全班学生积极思考,同时要注意把握时机,以顺利开展教学过程。（)
- 处于教学最佳期的是以下哪个发展区? A: 现有发展区 B: 最近发展区 C: 潜在发展区 D: 可能发展区
- 最近发展区就是学生最近学习达到的发展区域。