工程教育认证标准中关于个人和团队的要求是:能够在( )背景下的团队中承担个体、团队成员以及( )的角色。
A: 工程
B: 多学科
C: 带头人
D: 负责人
A: 工程
B: 多学科
C: 带头人
D: 负责人
举一反三
- 通过本课程,理解团队成员的不同角色在团队中的作用,能够作为个体、团队成员或负责人完成所承担的任务的能力 A: 很大 B: 较大 C: 适中 D: 较小
- 团队的包含两层意思： ①，即团队在组织中的位置，由谁来选择团队成员，团队对谁负责，团队怎样激励下属；②，即作为团队成员在团队中扮演何种角色，能为团队做出怎样的贡献（ ）。 A: 团队的定位 B: 领导行为理论 C: 个体的定位 D: 团队角色
- 团队的包含两层意思： ①（），即团队在组织中的位置，由谁来选择团队成员，团队对谁负责，团队怎样激励下属；②（），即作为团队成员在团队中扮演何种角色，能为团队做出怎样的贡献（） A: 领导行为理论 B: 个体的定位 C: 团队的定位 D: 团队角色
- 标准项“3.9个人与团队”强调“多学科背景”是因为工程项目的研发和实施通常涉及不同学科领域的人员协作,因此学生需要具备在多学科背景的团队中工作的能力。
- 企业管理团队重点介绍()。 A: 团队成员教育背景 B: 团队成员工作背景和业绩 C: 团队成员领导能力和个人品质 D: 团队整体特点与社会资源