5-6岁幼儿能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的（）。
A: 数量
B: 形状
C: 造型
D: 颜色
E: 立体模式
A: 数量
B: 形状
C: 造型
D: 颜色
E: 立体模式
举一反三
- 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。该内容一般安排在（） A: 3-4岁 B: 4-5岁 C: 5-6岁 D: 6-7岁
- 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型（） A: 小班 B: 中班 C: 大班
- 大班幼儿在感知形状与空间的关系时，下列哪条目标最符合他们的发展水平？（） A: 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述 B: 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型 C: 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型 D: 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
- 幼儿能用重叠、并放的方法比较物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等。（ ） A: 3－4岁 B: 4－5岁 C: 5－6岁 D: 6岁以上
- 【单选题】在几何形体写生中,要注意理解掌握基本几何形体的结构原理和形体特征,为掌握和运用()奠定基础。 A. 几何形状归纳法 B. 立体形状归纳法 C. 几何形体归纳法 D. 立体形体归纳法