大班幼儿在感知形状与空间的关系时，下列哪条目标最符合他们的发展水平？（）
A: 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述
B: 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型
C: 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
D: 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
A: 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述
B: 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型
C: 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
D: 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
举一反三
- 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型（） A: 小班 B: 中班 C: 大班
- 5-6岁幼儿能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的（）。 A: 数量 B: 形状 C: 造型 D: 颜色 E: 立体模式
- 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。该内容一般安排在（） A: 3-4岁 B: 4-5岁 C: 5-6岁 D: 6-7岁
- 能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述（） A: 小班 B: 中班 C: 大班
- 以下关于大班幼儿感知重量的发展情况说法正确的是（ ） A: 能感知具有明显差异的两个物体重量不同 B: 具备认识物体重量和体积之间关系的能力 C: 能用“轻、重”等词汇表示对物体轻重的感知 D: 能判断具有明显差异的两个物体重量不同