1.体育教学方法大致有哪几个层次( )
A: 教学理论的层次
B: 教学方略的层次
C: 教学手段的层次
D: 以上都是
A: 教学理论的层次
B: 教学方略的层次
C: 教学手段的层次
D: 以上都是
举一反三
- 体育教学方法的层次,不包括( )。 A: “教学理论”层次 B: “教学技战术”层次 C: “教学方略”层次 D: “教学方法手段”层次
- 从层次上而言,体育教学方法大致可以分为、教学手法、教学方略三个层次。 A: 教学内容 B: 教学素材 C: 教学手段 D: 教学程序
- “教学方略”的层次是教学方法的“上位”的层次，也可以是广义的教学方法的概念。（ ）
- 6.研究运动项目的特性和学理是哪个层次的目标（ ）。 A: 单元体育教学目标 B: 学期体育教学目标 C: 学年体育教学目标 D: 学时体育教学目标
- 教学设计是教育技术专业的核心课程，按照教学设计的基本原理和方法可以用于设计不同层次的教学系统。专业教师主要学习（ ）层次的教学设计。 A: 产品级的教学设计（微观层次） B: 课堂级的教学设计（中观层次） C: 系统级的教学设计（宏观层次） D: 以上都不对