在校园中河岸边生长着植物。那么，校园、河岸边的所有植物、以及一株植物可以分别看做（）
A: 种群、生态系统、个体
B: 个体、群落、生态系统
C: 生态系统、群落、个体
D: 个体、种群、群落
A: 种群、生态系统、个体
B: 个体、群落、生态系统
C: 生态系统、群落、个体
D: 个体、种群、群落
C
举一反三
- 在校园中，河岸上生长着各种动植物构成了，其中，校园、河岸上的动植物、其中一株植物分别可以看做（） A: 个体、群落、生态系统 B: 种群、生态系统、个体 C: 生态系统、群落、个体 D: 个体、种群、群落
- 生态系统层次有：个体、种群、群落和生态结构。（ ）
- 生态学研究层次依次为( )。( ) A: 分子、个体、群落、种群、生态系统和景观生态学 B: 分子、个体、群落、种群和生态系统 C: 分子、个体、种群、群落、生态系统和景观生态学 D: 分子、个体、种群、群落和生态系统
- 在校园中河岸边生长着植物。那么，校园、河岸边的所有植物、以及一株植物可以分别看做（）
- 生态学的研究(从研究对象上分)经历了四个阶段，下列哪个顺序是正确的 A: 个体——群落——种群——生态系统 B: 种群——个体——群落——生态系统 C: 个体——种群——群落——生态系统 D: 个体——种群——生态系统——群落 ( )
内容
- 0
生态学研究的内容有（ ）。 A: 个体生态 B: 种群生态 C: 群落生态 D: 生态系统生态
- 1
气候变化会对生态的哪个层级产生影响？ A: 种群 B: 群落 C: 个体 D: 生态系统
- 2
下列实例对应的生命系统的结构层次，完全正确的是一组是（）（1）一个池塘里的一尾鲫鱼（2）一个池塘里的所有鲫鱼（3）一个池塘里的鱼类、水草以及细菌等微生物（4）一个池塘以及生活在其中的鱼、虾、草、细菌等各种生物 A: 种群—群落—个体—生态系统 B: 个体—种群—群落—生态系统 C: 种群—生态系统—群落—个体 D: 种群—个体—群落—生态系统
- 3
生态系统管理的数据基础按尺度可分为（ ）。 A: 生物圈水平 B: 景观水平 C: 群落及生态系统水平 D: 植物个体及种群水平
- 4
生态系统管理的数据基础包括（ ）。 A: 植物个体及种群层次 B: 群落及生态系统层次 C: 景观层次 D: 生物圈层次 E: 以上都包括