在校园中，河岸上生长着各种动植物构成了，其中，校园、河岸上的动植物、其中一株植物分别可以看做（）
A: 个体、群落、生态系统
B: 种群、生态系统、个体
C: 生态系统、群落、个体
D: 个体、种群、群落
A: 个体、群落、生态系统
B: 种群、生态系统、个体
C: 生态系统、群落、个体
D: 个体、种群、群落
举一反三
- 在校园中河岸边生长着植物。那么，校园、河岸边的所有植物、以及一株植物可以分别看做（） A: 种群、生态系统、个体 B: 个体、群落、生态系统 C: 生态系统、群落、个体 D: 个体、种群、群落
- 生态系统层次有：个体、种群、群落和生态结构。（ ）
- 生态学研究层次依次为( )。( ) A: 分子、个体、群落、种群、生态系统和景观生态学 B: 分子、个体、群落、种群和生态系统 C: 分子、个体、种群、群落、生态系统和景观生态学 D: 分子、个体、种群、群落和生态系统
- 生态学的研究(从研究对象上分)经历了四个阶段，下列哪个顺序是正确的 A: 个体——群落——种群——生态系统 B: 种群——个体——群落——生态系统 C: 个体——种群——群落——生态系统 D: 个体——种群——生态系统——群落 ( )
- 生态学研究的内容有（ ）。 A: 个体生态 B: 种群生态 C: 群落生态 D: 生态系统生态