四岁的亮亮在拼图过程中，常会这样自言自语:“把这个放到哪里呢？……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把她放在这里……”亮亮的这类言语属于（ ）。 @font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: 等线;}@font-face { font-family: "@宋体";}@font-face { font-family: "@等线";}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; font-size: 10.5pt; font-family: 等线; }.MsoChpDefault { font-size: 10pt; font-family: 等线; }div.WordSection1 { }
举一反三
- @font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: 等线;}@font-face { font-family: "@宋体";}@font-face { font-family: "@等线";}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; font-size: 10.5pt; font-family: 等线; }.MsoChpDefault { font-size: 10pt; font-family: 等线; }div.WordSection1 { }
- <span style="font-family:宋体"><font face="宋体">生态自然观来源于（</font></span> <span style="font-size:10.5000pt"><span style="font-family:宋体"><font face="宋体">）的观点</font></span></span>
- 下列活动中，体现幼儿再造想象的是（）。 @font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:宋体;}@font-face{font-family:等线;}@font-face{font-family:'@宋体';}@font-face{font-family:'@等线';}p.MsoNormal,li.MsoNormal,div.MsoNormal{margin:0cm0cm0.0001pt;text-align:justify;font-size:10.5pt;font-family:等线;}.MsoChpDefault{font-size:10pt;font-family:等线;}div.WordSection1{}
- 幼儿利用掰手指来数数，动作停止了，他们的思维也就停止了。这种思维被称为（ ）。 @font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: 宋体;}@font-face { font-family: 等线;}@font-face { font-family: "@宋体";}@font-face { font-family: "@等线";}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal { margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; font-size: 10.5pt; font-family: 等线; }.MsoChpDefault { font-size: 10pt; font-family: 等线; }div.WordSection1 { }
- <span style="font-family:宋体"><font face="宋体">以下哪一项不是马克思主义自然观的当代形态（</font> <font face="宋体">）</font></span>