我校在疫情期间,对崇山、蒲河校区实行了错时错峰的上课方式,即对蒲河、崇山校区部分教学楼实施上课、下课均提前十分钟;其他教学楼上课时间不变的方式,用来避免上课、下课高峰期,人员聚集等情况的出现。这种错时错峰的方式,使用了哪种原理()
A: 时间分离
B: 空间分离
C: 参数分离
D: 系统分离
A: 时间分离
B: 空间分离
C: 参数分离
D: 系统分离
举一反三
- 刘老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想。刘老师最应该反思的是（ ）。 A: 教学态度 B: 教学方式 C: 教学手段 D: 教学组织形式
- 青年教师王老师每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课,但是教学效果一直不理想,王老师最应该反思的是他的( )。 A: 教学态度 B: 教学方式 C: 教学手段 D: 教学组织形式
- 目前最重要的还是（）。”钟南山提醒，（）是最容易产生互相感染的，但在学校上课本身最好的流程聚集，“所以我们得适当地考虑错峰上课，或者把（）”。
- 上课的时间过得真快，好像只上了两分钟就下课了，我们一起去吃晚饭吧! 现在： A: 是上午 B: 下课了 C: 上课了
- 上课的时间过得真快，好像只上了两分钟就下课了，我们一起去吃晚饭吧！<br/>★现在： A: 是上午 B: 下课了 C: 上课了