研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）
A: 教育管理的体制
B: 教育管理的活动
C: 教育管理的观念
D: 教育管理的机制
A: 教育管理的体制
B: 教育管理的活动
C: 教育管理的观念
D: 教育管理的机制
C
举一反三
- 下面哪个不是国家管理教育的现象（） A: 国家管理教育的机制 B: 国家管理教育的规律 C: 国家管理教育的活动 D: 国家管理教育的观念
- 国家管理教育的现象可以从国家管理教育的哪四个方面研究（） A: 活动 B: 体制 C: 机制 D: 观念
- 信息化教育管理包括信息化的教育管理和信息化教育的管理，其中信息化的教育管理是指信息时代教育实践的管理问题，信息化教育的管理是指教育管理的技术实现过程。
- 大家比较认同的，教育管理学的研究对象是（） A: 教育管理过程及其发展规律 B: 教育管理问题及其发展规律 C: 教育管理现象及其发展规律 D: 教育管理职能及其发展规律
- 教育行动研究的对象就是对()进行研究。 A: 教育实践 B: 教育行动 C: 教育改革 D: 教育管理
内容
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教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有（） A: 课程改革对教育管理的挑战 B: 现代学校对教育管理的挑战 C: 信息技术对教育管理的挑战 D: 知识经济对教育管理的挑战
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教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有() A: 社会经济对教育管理的挑战 B: 现代学校对教育管理的挑战 C: 信息技术对教育管理的挑战 D: 课程改革对教育管理的挑战
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教育管理是建立在教育学和管理学基础上的一门交叉性的边缘学科，主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原来，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。
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9、思想政治教育的综合性特征中主要表现的方面是() A: 教育目标综合性 教育内容综合性 B: 实践性教育 教育内容综合性 C: 活动管理教育 教育目标综合性 D: 协调管理教育 教育目标综合性
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格朗鲁斯对服务管理界定，对教育管理来说意味着（） A: A教育管理的导向首先是学校本身 B: B.教育所提供的产品首先是教育服务 C: C教育管理的导向首先是顾客 D: D教育服务管理首先应该体现在管理者与教育工作人员的关系上