让同样的被试先后接受几种不同的实验处理，被试自身以及实验顺序造成的练习、适应和疲劳等无关变量效应在先后轮换过程中可以相互抵消，从而提高实验精确度。这种方法是
A: 消除法
B: 抵消法
C: 恒定法
D: 平衡法
A: 消除法
B: 抵消法
C: 恒定法
D: 平衡法
举一反三
- 17.被试间设计是每一个人只接受一种处理方式，因此避免了练习效应和疲劳效应等由实验顺序造成的误差
- 教育实验分组设计中,组内设计是指一组被试中的每一个被试都接受整个实验的各种实验处理。组内设计的优点不包括()。 A: 可控制被试个别差异对实验结果的影响 B: 用于研究练习的阶段性较理想 C: 实验顺序不会造成各种实验条件相互干扰 D: 不需要很多被试,主要从每一名被试身上获得几种不同的数据
- 实验研究中研究者控制无关变量的方法主要有（ ）。 A: 抵消法 B: 平衡法 C: 消除法 D: 恒定法
- 当一个实验的被试不知道自己正在参与一项实验时，我们可以说实验者采用了( )来消除无关变量的干扰。 A: 随机 B: 盲法 C: 抵消 D: 消除
- 造成练习效应与疲劳效应的原因是 A: 一系列处理的顺序 B: 使用多种处理 C: 系统安排呈现给被试的实验条件的顺序 D: 研究中安排被试的顺序