让学生实际动手制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）。
A: 发散思维训练
B: 头脑风暴训练
C: 自我设计训练
D: 推测假设训练
A: 发散思维训练
B: 头脑风暴训练
C: 自我设计训练
D: 推测假设训练
举一反三
- 让学生实际动手去制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）。 A: 发散思维训练 B: 头脑风暴 C: 推测假设 D: 自我设计
- 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。 A: 发散思维训练 B: 推测与假设训练 C: 自我设计训练 D: 头脑风暴训练
- 创造性的培养，常用方法有（ ）。 A: A提供具有创造性的榜样 B: B头脑风暴训练 C: C自我设计训练 D: D发散思维训练 E: E推测与假设训练
- 让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（） A: 头脑风暴训练 B: 推测与假设训练 C: 自我设计训练 D: 发散思维训练
- 通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益地培养学生创造性的方法属于（）。 A: 发散思维训练 B: 头脑风暴训练 C: 自我设计策略 D: 推测训练