婴幼儿教育只能通过学前教育机构中的教师等人来进行,环境对婴幼儿发展没有影响。
举一反三
- 学前教育机构的环境创设，主要是指（）根据学前教育机构教育要求和婴幼儿身心发展的规律，创设满足婴幼儿的兴趣、需要和探索精神，体现幼儿、教师、家长的参与和互动，方便婴幼儿与环境积极作用的情景，发挥环境的育人功能，促进婴幼儿身心健康发展的过程。 A: 教师 B: 教育者 C: 保育员 D: 美工老师
- 教师的教育方式对婴幼儿的气质发展有着不同程度的影响，这体现学前儿童 气质的影响因素是()。 A: 教育机构的教育环境 B: 社区影响 C: 个体生理机制 D: 家庭教育环境
- 教育（）是幼儿气管呛入异物的预防与处理的措施之一。 A: 婴幼儿在哭闹时，少吃东西 B: 少说话 C: 婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东西 D: 婴幼儿少躺在床上吃饭
- 育婴员喂食婴幼儿时，正确的做法是（） A: 给婴幼儿专用餐具和固定位 B: 随幼儿高兴，哪里进餐都行 C: 为眼饱婴幼儿，可追随幼儿活动着喂食 D: 喂食时可让幼儿看电视
- 幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是（） A: 年龄组 B: 兴趣组 C: 幼儿小组 D: 幼儿班级