强调要把人类文化遗产中最具学术性的知识作为课程内容，并且特别重视知识体系本身 的逻辑程序和结构的是（）课程理论
举一反三
- 一位学者认为，课程的编制首先要关注知识自身的逻辑、系统和价值，人类文化遗产中最具学术性的知识是课程内容中必不可少的，他的课程价值取向是（）。 A: 知识本位 B: 儿童本位 C: 社会本位 D: 综合本位
- 学校的首要任务就是传递文化要素，要把人类文化遗产作为课程内容核心。这是（）课程理论的主张。
- 下列不属于学科课程特点的是（）。 A: 课程内容开放，主题多元，形式多样 B: 课程内容按知识的逻辑结构来选择和安排 C: 重视课程内容的内在联系 D: 强调教师的系统讲授
- 学校的首要任务就是传递文化要素,要把人类文化遗产作为课程内容核心。这是()课程理论的主张。 A: 实用主义 B: 结构主义 C: 要素主义 D: 永恒主义
- （ ）是以文化知识为基础，从不同知识领域或学术域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所选出的知识组织为学科。 A: 学科课程 B: 显性课程 C: 选修课程 D: 经验课程