小小、豆豆和丁丁三个幼儿园小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，...小会认为，丁丁从外面回来后会（）找玩具。
举一反三
- 小小、豆豆和丁丁三个幼儿园小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了柜里，小小在旁边看到了整个过程。小小会认为，丁丁从外面回来后会（ ）找玩具。
- 小小、豆豆和丁丁三个幼儿园小朋友一起玩耍,豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里,然后丁丁就跑出去玩了,豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来,藏到了柜里,小小在旁边看到了整个过程。小小会认为,丁丁从外面回来后会()找玩具。 A: 到衣柜里找 B: 到抽屉里 C: 到其他地方 D: 不去
- 甜甜拿着一辆玩具汽车，丁丁也想玩,可甜甜不给，丁丁就去抢,两 人扭打起来。邓老师看见后，就走过去一-把夺过玩具说:“居然打起 来了,谁都不准玩了。”邓老师的做法（） A: 怡当,有利于保护幼儿人身安全 B: 恰当,有利于教育丁丁尊重他人 C: 不恰当,不利于培养幼儿良好品行 D: 不恰当,不利于保护丁丁的求知欲
- 丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：丁丁忘记把玩具放到筐里了。班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到（）。 A: 不同幼儿身上的差异性 B: 幼儿身心发展的阶段性 C: 幼儿身心发展的顺序性 D: 幼儿身心发展的不平衡性
- 丁丁喜欢吮吸大拇指，小朋友经常向李老师告状：“丁丁又吃手了”以下李老师采取的教育策略中，不适宜的是 A: 向丁丁说明吮吸手指的坏处 B: 引导丁丁定时、定量进食 C: 分散丁丁的注意力 D: 告诉丁丁，“你再吃手指，就不让小朋友和你玩”