创新只是智力活动的事。
错
举一反三
- 下面哪些属于创新教育的认识定位的误区？ A: 创新只是少数天才学生的事 B: 创新只是自然科学的事 C: 创新只是课外活动的事 D: 创新只是智力活动的事 E: 创新只有正面效果 F: 创新就是小发明、小创造
- 吉尔福特认为智力的维度可以区分为：（） A: 智力活动内容 B: 智力操作 C: 智力活动产品 D: 智力活动强度
- 吉尔福特认为智力的维度可以区分为： A: 智力活动内容 B: 智力活动产品 C: 智力操作 D: 智力活动强度
- 吉尔福特的智力三维结构说认为智力包括【 】三个维度。 A: 智力活动的内容 B: 智力操作 C: 智力活动的产物 D: 智力活动的水平
- 创新能力只是一种智力特征。（）
内容
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吉尔福特提出智力的维度有 A: 智力活动的内容 B: 智力活动的速度 C: 智力活动的过程 D: 智力活动的产品
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创新教育思想认为创新只是少数天才学生的事。()
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智力活动是非智力活动的基础，非智力活动依赖于智力活动，并积极作用于智力活动。（）
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吉尔福特提出了智力的三维结构说，三个维度包括： A: 智力活动的内容 B: 智力活动的操作（运作） C: 智力活动的动力 D: 智力活动的产品
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创新是少数智力超群的天才方可为之的事。