先学前期儿童的思维发展处在感知运动阶段，这个阶段的特点表现在：（
直觉行动性 --- 逐渐形成物体永久性的意识 --- 伴随着孩子思维的发展，智慧动作出现 --- 开始运用象征符号，但只是语言符号附加上一些具体词，缺少一般性的概念。
举一反三
- 先学前期儿童的思维发展处在感知运动阶段，这个阶段的特点表现在：（ ） A: 伴随着孩子思维的发展，智慧动作出现 B: 开始运用象征符号，但只是语言符号附加上一些具体词，缺少一般性的概念。 C: 逐渐形成物体永久性的意识 D: 直觉行动性
- 学前儿童的思维发展属于（）阶段。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 皮亚杰认为,学前儿童思维发展处于感知运动阶段和( )。 A: 形式运算阶段 B: 前概念阶段 C: 形象思维阶段 D: 前运算阶段
- 根据皮亚杰的思维发展阶段理论,学前儿童的思维发展正好处在____和____阶段
- 当儿童的思维不具有可逆性时，其认知发展主要处在（）。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
内容
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皮亚杰认为出生至1岁半、2岁儿童思维的发展处在（）。 A: 形式运算阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 感知运动阶段
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小学阶段，儿童的思维发展处在（ ）阶段
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皮亚杰认为处在感知运动阶段的儿童,只能协调感知觉和动作活动,在感知运动中思维。
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学前教育阶段的儿童处于认知发展的（） A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
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发生认知论关于儿童思维发展的阶段理论提出，儿童思维发展有如下几个阶段（）。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段