普通高中日语课程的内容包括主题、语篇、文化理解、学习策略、语言技能和语言知识六个要素。
正确
举一反三
- 《国际汉语教学通用课程大纲》主张的汉语学习内容是什么？ A: 语言知识、语言技能、文化意识、态度 B: 语言知识、语言技能、文化意识、态度、策略 C: 语言知识、语言技能、文化意识、策略 D: 语言知识、语言技能、文化意识、态度、情感
- 【单选题】《义务教育英语课程标准（2011年版）》对英语课程目标做了明确规定，包括 。 A. 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 B. 语言技能、语言知识、情感态度 C. 学习策略、文化意识、学习兴趣 D. 语言表达、文化交际、学习策略
- 语言知识包括语音、词汇、语法、()等方面的内容。 A: 听力和口语 B: 阅读和理解 C: 功能和话题 D: 文化和语篇
- 语言知识包括语音，词汇，语篇和语用知识。
- 小学英语课程总目标的组成部分是( )。 ①语言技能②语言知识③情感态度④学习策略⑤文化意识
内容
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“跨文化接触策略”之“语言知识学习”包括了三方面的内容 （一）灵活深入剖析课文 （二）有意识积累和积极运用 （三）日语与汉语在语言文化方面进行对比
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以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标。
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语篇是表达意义的语言单位，包括口头语篇和（）。 A: 书信语篇 B: 文化语篇 C: 科学语篇 D: 书面语篇
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要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、（）作基础。 A: 语言知识 B: 情感态度 C: 学习策略 D: 文化意识
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要具备较强的综合语言运用能力，必须有语言技能、语言知识、______、______和文化意识作基础。 A: 教学策略；学习策略 B: 情感态度；兴趣特点 C: 学习策略；情感态度 D: 教学策略；国际视野