提供视觉化支持策略，可以帮助自闭症儿童（ ）。
举一反三
- 提供视觉化支持策略，可以帮助自闭症儿童（ ）。 A: 组织活动计划 B: 理解教学要求 C: 了解班级环境 D: 学习社会技能 E: 学习自我控制，如用图进行行为暗示。
- 以下有关自闭症儿童的学习，表述有误的是（） A: 自闭症儿童的学习环境，应尽可能固定并结构化安排 B: 自闭症儿童的学习活动中，辅助支持越多越好 C: 自闭症儿童的视觉学习能力好，应多借助视觉提示进行学习。 D: 自闭症儿童很难把握学习重点，应多分步骤进行学习
- 在结构化教学中，无论是怎样的自闭症儿童，都应该尽量提供较多的视觉提示，帮助他们理解环境和任务要求。
- 许多自闭症儿童具有视觉学习优势
- 美国精神疾病诊断与统计手册第五版（DSM-5）将典型自闭症儿童、非典型自闭症儿童与亚斯伯格症儿童都归类为自闭症谱系障碍