智慧职教: “儿童可以学会做比较精细的腕部、指部动作；可以比较随心所欲地根据需要变化上肢和躯干的动作速度和幅度；可以做出比较复杂更加协调的联合动作。” 这是()岁幼儿动作发展的特点
4-6岁
举一反三
- 与大班幼儿韵律动作发展特点相符的是( )。 A: 阶段末期,部分发展较好的幼儿能学会用自身动作的节奏型态与音乐的节奏相协调 B: 甚至部分女孩会主动注意和追求姿态美与动作美 C: 能学会做一些较小的、精细的腕部和指部动作 D: 可以做出比较复杂的连续移动动作及更加协调的联合动作
- 儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。这是动作发展的：
- 在非移位动作中，较先发展的是 A: 上肢动作 B: 下肢动作 C: 躯干动作 D: 精细动作
- 智慧职教: 采用快速重复某一动作或某一组合动作的方法，可以有效的发展动作速度。
- 儿童动作的发展从头部和躯干动作开始，然后发展双臂和腿部动作，再后是手的精细动作。这一规律是
内容
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智慧职教: 3～4岁儿童一般比较容易接受连续重复的动作，动作变换一般应在
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下面哪一项不属于4-5岁儿童韵律活动中动作发展特点 A: 自我控制能力强，动作精细 B: 平衡力、大动作发展较好 C: 变换复杂动作有一定发展
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中国大学MOOC:"圆特性的幅值比较动作方程和相位比较动作方程之间是否可以相互转化？";
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对于4-5岁幼儿,他们已经能够有效地控制肌肉活动,舞蹈动作更加轻松灵活。头部、躯干及四肢动作的协调性有了很大的发展。可以采用以下那些动作？ A: 多采用头部、躯干、手臂等动作 B: 侧重于脚下步伐的单一练习 C: 增加复合型动作 D: 简单的上肢与下肢动作的配合
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儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。这是动作发展的（）。 A: 无有规律 B: 近远规律 C: 大小规律 D: 首尾规律