在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。⑵提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
举一反三
内容
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在艺术领域中，如何创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造？
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幼儿园健康教育要让幼儿体验艺术的自由表达和创造的快乐,教师要对幼儿的表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
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《指南》在艺术领域发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：创造（），支持幼儿自发的艺术表现和创造。 A: 环境和设施 B: 区角 C: 领域 D: 机会和条件
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教师应当尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。以下教师做法错误的是（） A: 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。 B: 根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。 C: 幼儿绘画时，提供范画，特别要求幼儿按照范画来画。 D: 肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
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艺术领域的目标要求保育员在艺术教育活动中要尊重每个幼儿的想法，（）。 A: 批评和指导他们独特的审美感受 B: 允许他们用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 C: 指导他们用自己独特的方式来表现 D: 适当的批评他们的做法