“普通话与教师口语”是以普通话和教师口语为研究对象，是研究普通话语音、普通话声韵调的发音技巧和教师口语的一般原理、表现形式、艺术技巧、能力培养等问题的一门学科。
对
举一反三
- 教师口语训练与普通话主要的内容() A: 普通话训练 B: 一般交际口语训练 C: 教师职业口语训练 D: 教师思维训练
- 普通话是一般口语、教师口语表达的重要工具。（）
- 教师口语训练与普通话的主要内容() A: 普通话训练 B: 一般口语交际训练 C: 教师职业口语训练 D: 日常口语交流
- 教师口语属于_________。 A: 一般口语 B: 普通口语 C: 学科口语 D: 专业口语
- 教师口语课程是一门什么学科？ A: 教师口语课程是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科。 B: 教师口语课程是教师学习的理论课程。 C: 教师口语课程是研究教师口语运用规律的一门理论学科。 D: 教师口语是研究学生口语运用规律的一门应用学科。
内容
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师范系统的教师和毕业生，普通话水平不得低于二级，其中普通话语音课教师和口语课教师必须达到一级。
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下列关于教师口语说法不正确的是。 A: 教师口语是一种口语交际活动。 B: 教师口语要重视示范。 C: 教师口语只在课堂教学活动中有较高要求。 D: 教师口语应该使用标准或比较标准的普通话。
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普通话训练是教师口语的重要内容，下面哪种说法是错误的（ ）
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普通教师的普通话水平测试等级要求是二级甲等。
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关于“普通话水平测试”，下列说法中正确的是（ ） A: “普通话水平测试”，成绩等级分为三级六等，一级甲等为最高，三级乙等为最低 B: 普通教育系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生，普通话水平不得低于二级甲等（87分） C: “普通话水平测试”，考试形式为口试 D: 普通话水平测试的试卷由三个部分组成：读多音节词语、朗读短文和命题说话