聋儿听觉语言训练的关键是( )
A: 建立最佳助听状态
B: 调整语言环境
C: 早期训练
D: 利用多种交流媒介
E: 设计针对性的训练计划
A: 建立最佳助听状态
B: 调整语言环境
C: 早期训练
D: 利用多种交流媒介
E: 设计针对性的训练计划
举一反三
- 聋儿听力训练内容通常包括( ) A: “看、听、摸”三位一体 B: 声音刺激 C: 乐音刺激 D: 建立最佳助听状态 E: 辨音训练
- 听力障碍儿童的听觉语言训练一般包括（）大类 A: 听觉训练 B: 口型训练 C: 发音训练 D: 自理训练 E: 语言训练
- 该患者的语言训练重点应是（）。 A: 书写训练 B: 呼名训练 C: 阅读理解训练 D: 非语言交流手段的训练 E: 听理解训练
- 该患者语言训练的重点为（）。 A: 阅读理解训练 B: 书写训练 C: 非语言交流手段的训练 D: 呼名训练 E: 听理解训练 F: 朗读训练
- 以上失语症患者语言训练内容中，请选出完全性失语患者的最佳训练（） A: 书写表达练习 B: 发音转换训练及句子转换训练 C: 听理解及文字理解训练 D: 呼名训练 E: 非语言交流手段训练