教学结束设计的方法有:( )。
A: 明确课堂教学目标和教学过程
B: 确定教学结束的类型
C: 设计教学结束的具体方法
D: 课前模拟练习
A: 明确课堂教学目标和教学过程
B: 确定教学结束的类型
C: 设计教学结束的具体方法
D: 课前模拟练习
A,B,C,D
举一反三
- 设计教学结束的流程包括:( )。 A: 设计教学结束环节的重点内容 B: 怎样从前一个教学环节过渡到教学结束环节 C: 设计教学结束环节怎样推进 D: 设计具体的教学结束语言
- 教学设计的三个部分是指（） A: 学年教学设计、单元教学设计、课堂教学设计 B: 学期教学设计、单元教学设计、课堂教学设计 C: 教学目标设计、教学过程设计、课堂评价设计 D: 教学目标设计、教学过程设计、课堂提问设计
- （）是指教学活动（课堂）的启动、发展、变化和结束在时间上连续展开的程序结构。 A: 教学设计 B: 教学策略 C: 教学过程 D: 教学模式
- 进行翻转模式的教学设计，首先需要确定课前和课堂的（ ），进而设计相应的教学活动。 A: 教学资源 B: 教学内容 C: 教学目标 D: 教学策略
- 教学设计的关键环节包括？ A: 教学背景分析 B: 确定教学目标 C: 确定教学内容 D: 教学过程组织和策略方法选择
内容
- 0
下列有关教学设计的基本环节不正确的是（ ）。 A: 设计教学目标和教学媒体 B: 设计教学反思 C: 设计教学策略和方法 D: 设计教学过程
- 1
编写教学设计方案是（）。 A: 教学设计的结束 B: 教学流程设计 C: 也就是编写教案 D: 教学评价方案
- 2
完整教学过程基本环节的顺序应该（） A: 确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教材设计、教学、评定 B: 分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定 C: 明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定
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教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案的过程。()
- 4
（）是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。 A: 课堂设计 B: 教学设计 C: 教案设计 D: 活动设计