在音乐活动中教师应引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。( )
举一反三
- 3—4岁幼儿喜欢聆听和感受音乐，喜欢探索声音，喜欢敲敲打打，探索各种奇妙的声音，享受音乐带来的愉悦。因此教师应采用如下哪种指导方式： A: 教师可以从舞蹈开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行舞蹈表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 B: 教师可以从打击乐开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，之后进行打击乐表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 C: 教师可以从探索声音开始进行活动设计，幼儿感受音乐形象，引导幼儿表达对音乐的感受和理解 D: 教师可以从角色扮演开始进行活动设计，幼儿表现音乐形象，之后进行戏剧表演，引导幼儿表达对音乐的感受和理解
- 和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（）。 A: 引导幼儿善于去发现美、表现美 B: 让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面 C: 让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受 D: 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏
- 关于“和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美”的教育建议有: ( ) A: 让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面,如颜色、形状、形态等。 B: 和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。 C: 支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。 D: 让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
- 在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对（）、（）、（）的感受。
- 在幼儿歌唱活动中，教师应引导幼儿用自然的声音歌唱。