分类是观察的深化，观察活动要注意培养幼儿的观察与分类能力。
举一反三
- 幼儿观察的特点是什么？如何培养幼儿的观察能力？
- 以下将观察方法的分类，哪一种的分类依据是是否直接介入被观察者的活动？（） A: 参与观察与非参与观察 B: 正式观察与非正式观察 C: 直接观察与间接观察 D: 长期观察与短期观察
- 幼儿行为观察的分类
- 以下将观察方法的分类，哪一种的分类依据是观察过程的结构性质与控制程度？（） A: 直接观察与间接观察 B: 参与观察与非参与观察 C: 叙述观察、取样观察和评定观察 D: 正式观察与非正式观察
- 幼儿教师观察能力的培养包括()。 A: 要有强烈的观察动机 B: 要培养良好的观察个性 C: 要深入关心学前儿童 D: 要注意发挥多种感官的作用 E: 要观察幼儿的一言一行一举一动