小学略读课文的教学一般以 为主体进行。
A: 文本
B: 课堂
C: 教师
D: 学生
A: 文本
B: 课堂
C: 教师
D: 学生
举一反三
- 下面有关部编本小学语文教材”三位一体“阅读体系的描述，正确的是（ ）。 A: 精读课文主要以教师教为主，略读课文主要以学生学为主 B: 精读课文一般读得比较仔细，略读课文是粗略地读 C: 三位一体主要包括精读课文、略读课文和课外阅读 D: 精读课文是給例子、給方法、举一反三，而略读课文强调迁移运用
- 下面有关部编本小学语文教材“三位一体”阅读体系的描述,正确的是() A: 三位一体主要包括精读课文、略读课文和课外阅读。 B: 精读课文主要以教师教为主，略读课文主要以学生学为主。 C: 精读课文一般读得比较详细，略读课文就是粗略地读。 D: 精读课文是给例子，给方法，举一反三，略读课文是则强调迁移运用。
- “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”,这一命题中对师生关系的理解是 A: 教师主体学生客体 B: 学生主体教师客体 C: 教师主导学生主体 D: 教师与学生相互主体的关系
- 略读课文也要像精读课文一样进行教学。
- 信息技术环境下，关于课堂讲授式教学模式，说法正确的是（） A: 是以学生探究为主体的教学模式 B: 是一种以教师为主，教师讲.学生听的“讲授型”模式 C: 教学过程可以得到计算机及网络支持。 D: 课堂教师以学生为主.老师起辅助作用。