翻转课堂的知识传授过程在课前通过信息技术辅助完成，知识内化在课堂上由老师和同学协助完成。
对
举一反三
- 翻转课堂与“预习”和“先学后教”的区别在于，翻转课堂要在课前完成单位课时全部知识的学习，课堂完成内化知识、拓展综合能力的任务。“预习”只在课前完成能够完成的知识学习，课堂上继续学习没有完成的知识学习。“先学后教”一般依托“导学案”让学生先行学习知识，可以是课堂上学习知识，也可以课前学习知识，也不要求完成单位课时全部知识；然后，教师根据学生没掌握的内容施教，也就是学生继续学习知识，因此，课堂上没有时间保证内化知识。? 正确|错误
- 微课程教学法倡导翻转课堂超越“先学后教”，课前完成知识学习，课堂完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。_
- 翻转课堂的模式把教学的时间和重心放在了（ ）上，让（ ）的环节在课堂上进行 A: 课前 知识内化 B: 课堂 知识内化 C: 课前 知识传递 D: 课堂 知识传递
- 中国大学MOOC: 8.TMMC课前学习与课堂学习的定位要解决翻转课堂学习中，课前学习阶段完成学习知识的任务，课堂学习阶段完成内化知识的任务。
- TMMC课前学习与课堂学习的定位要解决翻转课堂学习中，课前学习阶段完成学习知识的任务，课堂学习阶段完成内化知识的任务的问题。? 正确|错误
内容
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在翻转课堂中，课前的知识传授需要达到甚至超越传统课堂中教师灌输式讲授的教学效果，才能算作完成了知识传授，进入知识内化阶段。
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翻转课堂中新知识的学习是在课堂上完成的。
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微课程教学法把教学模型分为课前学习和课堂学习两个阶段，课前完成学习知识，课堂完成内化知识。 A: 正确 B: 错误
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中国大学MOOC: 微课程教学法把教学模型分为课前学习和课堂学习两个阶段，课前完成学习知识，课堂完成内化知识。
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翻转课堂的特点有（）。 A: 知识的学习在课前，由学生在课外自主完成 B: 教师是教学的主导者 C: 知识的内化、提高和巩固，由学生和教师在课堂上共同协作、交流完成 D: 学生是学习的主体者