认为课程与教学目标实际上包括“行为”和“内容”两个方面的学者是（）
A: 泰勒
B: 梅杰
C: 布卢姆
D: 博比特
A: 泰勒
B: 梅杰
C: 布卢姆
D: 博比特
举一反三
- 20世纪五六十年代（ ）把行为目标取向发展到新阶段，是行为目标取向的范例。 A: 布卢姆的教育目标分类学 B: 布鲁纳的结构主义 C: 博比特的课程论 D: 泰勒的课程与教学原理
- 布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限。
- 把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家() A: 布鲁纳 B: 博比特 C: 斯宾塞 D: 布卢姆
- 【单选题】课程作为独立的学科的标志是,是美国学者博比特1918年出版的《课程》一书。 A. 泰勒《课程与教学基本原理》 B. 博比特《课程》 C. 夸美纽斯《大教学论》 D. 查斯特《课程编制》
- 布卢姆认为完整的教学目标应分为_______、_______和_______三大类