梅耶提出意义学习的三种结果包含（ ）。
A: 机械学习
B: 无效学习
C: 意义学习
D: 无意识学习
A: 机械学习
B: 无效学习
C: 意义学习
D: 无意识学习
举一反三
- 根据学习的意识水平，学习分为（ ）。 A: 内隐学习 B: 外显学习 C: 机械学习 D: 意义学习 E: 接受学习 F: 发现学习
- 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。 A: 知识学习和机械学习 B: 接受学习和发现学习 C: 概念学习和意义学习 D: 机械学习和意义学习
- 符合奥苏伯尔观点的表述是() 未知类型：{'options': ['接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习', '接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习', '接受学习与发现学习都导致意义学习', '接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的'], 'type': 102}
- 斯金纳将学习分为（ ）。 A: 应答性学习和操作性学习 B: 接受学习和发现学习 C: 机械学习和意义学习 D: 有意学习和无意学习
- 下列说法符合奥苏伯尔观点的是（） A: 接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习 B: 接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习 C: 接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D: 接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的