3.美国教育专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计》一书中提出，衡量“理解”的一个基本指标是能把所学的知识迁移到新的环境和挑战中，而不仅仅是知识的回忆和再现。
A: 正确
B: 错误
A: 正确
B: 错误
A
举一反三
- 中国大学MOOC: 3.美国教育专家格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格在《追求理解的教学设计》一书中提出，衡量“理解”的一个基本指标是能把所学的知识迁移到新的环境和挑战中，而不仅仅是知识的回忆和再现。
- 【教学设计】格兰特·维金斯和杰伊·麦克泰格通过对一线教师和学生的反复调查，抽象出了一个优秀的理解性课程应该具有的七个要素，并将这七个要素概括为WhereTo。这里，W的意思是
- 按照美国著名的课程理论专家格兰特•威金斯和杰伊•麦克泰格的说法：“大概念并非是一个包含了很多内容的、庞大的词语。大概念也不是一个‘ ’概念。相反，大概念是学科的‘ ’……”，他们还认为：“大概念并不只是因为它所包含的知识范围‘大’，……它必须能够使学习者明白需要 掌握 ……。”
- 下列哪个教学结构和策略的研究是由麦克泰、威金斯提出的（ ）。 A: 首要理论 B: 理解为先模式 C: 扶放有度教学模式 D: 高效能教学
- 中国大学MOOC: 下列哪个教学结构和策略的研究是由麦克泰、威金斯提出的（ ）。
内容
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中国大学MOOC: 格兰特·威金斯和杰·麦格泰（Grant Wiggins &Jay McTighe）将大概念类比于以下哪个选项？
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格兰特·威金斯和杰·麦格泰（Grant Wiggins &Jay McTighe）将大概念类比于以下哪个选项？ A: 车辖 B: 车轮 C: 发动机 D: 油门
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中国大学MOOC: 根据威金斯“理解为先模式”中提出的教学任务（内容）选择环，处于最核心位置的是（ ）类知识。
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根据威金斯“理解为先模式”中提出的教学任务（内容）选择环，处于最核心位置的是（ ）类知识。 A: 永久理解 B: 必须掌握 C: 值得了解 D: 能够运用
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知识的迁移总是促进知识的理解和掌握。