你可以从歌曲《茉莉花》或者《南泥湾》的主题旋律动机中提炼出特征性音调设计伴奏音型吗？如果可以请尝试。（请学员们通过百度或者其他乐谱资料自行找寻此曲目的简谱或者五线谱旋律）请用五线谱或者简谱完整地写出这首歌曲的主旋律，并在主旋律的下方用罗马数字符号按小节对应地标记出它的和声进行（如Ⅰ-Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ，Ⅰ-Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ等等，又如Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ-Ⅴ7.......等等）与低音进行与伴奏音型，并以图片或者音频、视频附件的形式上传到单元作业与单元测验的答题区。
举一反三
- 你可以从歌曲《茉莉花》或者《南泥湾》的主题旋律动机中提炼出特征性音调设计伴奏音型吗？如果可以请尝试。（请学员们通过百度或者其他乐谱资料自行找寻此曲目的简谱或者五线谱旋律）请用五线谱或者简谱完整地写出这首歌曲的主旋律，并在主旋律的下方用罗马数字符号按小节对应地标记出它的和声进行（如Ⅰ-Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ，Ⅰ-Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ等等，又如Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ-Ⅴ7.......等等）与低音进行与伴奏音型，并以图片或者音频、视频附件的形式上传到单元作业与单元测验的答题区。 A: 正确 B: 错误
- 你可以独立分析并找出歌曲《铃儿响叮当》、波兰民歌《小杜鹃》》旋律中隐含的和弦在主题的第几小节？和《上学歌》旋律中隐含的和弦吗？如果可以请尝试。（请学员们通过百度或者其他乐谱资料自行找寻此曲目的简谱或者五线谱旋律）请用五线谱或者简谱完整地写出这首歌曲的主旋律，并在主旋律的下方用罗马数字符号按小节对应地标记出它的和声进行（如Ⅰ-Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ，Ⅰ-Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ等等，又如Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ-Ⅴ7.......等等）与低音进行和伴奏音型，同时配以文字说明，并以图片或者音频、视频附件的形式上传到单元作业与单元测验的答题区。
- 你可以独立分析并找出歌曲《铃儿响叮当》、波兰民歌《小杜鹃》》旋律中隐含的和弦在主题的第几小节？和《上学歌》旋律中隐含的和弦吗？如果可以请尝试。（请学员们通过百度或者其他乐谱资料自行找寻此曲目的简谱或者五线谱旋律）请用五线谱或者简谱完整地写出这首歌曲的主旋律，并在主旋律的下方用罗马数字符号按小节对应地标记出它的和声进行（如Ⅰ-Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ，Ⅰ-Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ等等，又如Ⅰ-Ⅴ7-Ⅰ-Ⅴ7.......等等）与低音进行和伴奏音型，同时配以文字说明，并以图片或者音频、视频附件的形式上传到单元作业与单元测验的答题区。 A: 正确 B: 错误
- 你可以从日本歌曲《红蜻蜓》主题动机中提炼出特征性音调设计伴奏音型？如果可以请尝试
- 什么是从主题动机中提炼出的伴奏音型以及如何从主题旋律中提炼出固定音型呢?我们可以通过哼唱和分析捕捉到旋律中最具旋律基因的特征性音调，然后对其进行巧妙的组合构成与主题旋律性格特征特别搭或者说是很容易与主题旋律相融合的（ ）。通过这样的方式从主题旋律中提取出的比较有代表性和典型特征的音调进行重新组合成为固定音型的伴奏音型，能更好地为表现作品的内容与情绪服务，并为其增光添彩。