说服教育除了在逻辑上、理论上、认知上要有扎实的基础，还需要引起对方的（）
A: 思想共鸣
B: 心理共鸣
C: 情感共鸣
D: 情绪共鸣
A: 思想共鸣
B: 心理共鸣
C: 情感共鸣
D: 情绪共鸣
C
举一反三
- 提高影响力要善用共鸣的力量,共鸣包括()。 A: 情感的共鸣 B: 利益的共鸣 C: 伤痛的共鸣 D: 思想的共鸣
- 基音在共鸣腔体内引起共振的作用，在声乐上称为“共鸣”。（ ）
- 关于播音发声的共鸣方式，以下哪几种表述方式是正确的？（） A: 口腔共鸣为主，胸腔共鸣为基础 B: 胸腔共鸣为主，口腔共鸣为基础 C: 口腔共鸣为主，胸腔共鸣为基础，鼻腔共鸣适度 D: 胸腔共鸣为主，口腔共鸣为基础，鼻腔共鸣为辅 E: 口腔共鸣为主，胸腔共鸣为辅，鼻腔共鸣适度 F: 鼻腔共鸣为主，口腔共鸣为基础，胸腔共鸣适度
- 审美的直接结果是产生一种认知和情感上的共鸣。()
- 文案可以传递某种情感，从而引起某些消费者情感上的共鸣。
内容
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速度和节奏成为在情绪上去感染儿童，在情感上引起儿童共鸣的重要艺术手段。
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生理构造上的共鸣分类可分为 A: 头腔共鸣、鼻腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣 B: 颅腔共鸣、鼻腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣 C: 头腔共鸣、鼻腔共鸣、喉部共鸣、胸腔共鸣 D: 头腔共鸣、鼻腔共鸣、口腔共鸣、腹部共鸣
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教师发生时共鸣方式是？ A: 胸腔共鸣 B: 头腔共鸣 C: 口腔共鸣 D: 口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，以混合共鸣为后备的声道共鸣方式。
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从共鸣结构能否调节上，可调节的共鸣腔有？
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播音共鸣特点是（） A: 以口腔共鸣为主 B: 以胸腔共鸣为基础 C: 微量头腔共鸣 D: 微量的鼻腔共鸣