5-6岁的幼儿都能对音乐形象鲜明的任何音乐作品进行归类。
举一反三
- 音乐作品的角色或功能对音乐教师对此作品的教学有何影响？
- 音乐欣赏活动音乐材料的设计步骤是什么？（ ) A: ①音乐作品的选择与剪裁②音乐内容形象的挖掘③音乐欣赏作品动作的设计④音乐欣赏作品视觉媒介的设计 B: ①音乐作品的选择与剪裁②音乐内容形象的挖掘③音乐欣赏作品视觉媒介的设计 C: 乐欣赏作品动作的设计 D: ①音乐内容形象的挖掘②音乐作品的选择与剪裁③音乐欣赏作品动作的设计④音乐欣赏作品视觉媒介的设计 E: ①音乐作品的选择与剪裁②音乐欣赏作品动作的设计③音乐内容形象的挖掘④音乐欣赏作品视觉媒介的设计
- 5-6岁幼儿在聆听巴赫的《小步舞曲》时，能体会到三拍子的音乐特点。
- 在聆听音乐作品时想象不到作品文字介绍中所描述的音乐形象，是因为没有音乐天赋的缘故。
- 3-6岁的幼儿欣赏《野蜂飞舞》时，表述正确的有（）。 A: 由于该作品速度过快，小班的幼儿没法理解该作品 B: 欣赏之前，教师必须告诉幼儿该音乐的名字和描述的场景 C: 欣赏该音乐时，可以不用告诉幼儿该作品所描绘的场景 D: 幼儿都能不同程度地感受该音乐