在日常的家务劳动中，大学生不需要开拓思维、勇于革新，探索提升劳动效率的新途径，进而在劳动过程中培养自己的创造性劳动意识。（）
错
举一反三
- 在日常的家务劳动中，大学生不需要开拓思维、勇于革新，探索提升劳动效率的新途径，进而在劳动过程中培养自己的创造性劳动意识。（）
- 在日常的家务劳动中，大学生不需要开拓思维、勇于革新，探索提升劳动效率的新途径，进而在劳动过程中培养自己的创造性劳动意识。（）
- 在日常的家务劳动中，大学生不需要开拓思维、勇于革新，探索提升劳动效率的新途径，进而在劳动过程中培养自己的创造性劳动意识。（） A: 正确 B: 错误
- 大学生要积极参与学校组织的各项劳动，在劳动的过程中认真思考如何将自己的理论知识运用于劳动实践进而实现创造性劳动。（）
- 创造性劳动就是创新劳动，是通过人的脑力劳动萌发出技术、知识、思维的革新，从而高效提升劳动效率、产生出超值社会财富或成果的劳动。（ ）
内容
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在大学生中开设劳动教育课,其核心不是培养大学生的() A: 劳动精神 B: 提升大学生的劳动技能 C: 通过劳动提高身体素质 D: 培养大学生的劳动观
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大学生家务劳动贯穿大学生劳动教育的全过程，其具体内容不包括（ ）。 A: 日常型劳动 B: 非日常型劳动 C: 照料型劳动 D: 志愿型劳动
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高校劳动教育能培养学生树立正确的劳动价值观、劳动意识，端正学生劳动态度，养成劳动习惯，提高劳动技能，实现大学生的 。
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在全国教育大会上，系统阐述了中国特色社会主义建设者和接班人的培养要求。其中要在学生中，要求“教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动（） A: 发扬科学精神 B: 弘扬劳动精神 C: 创造工匠精神 D: 培养理论联系实际的品质
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劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过程秉持的劳动态度、劳动理念及其展现出的劳动精神风貌。（ ）