有些语词所指的东西看不见、摸不着，孩子大都很难表达清楚这些语词的意思，但这并不妨碍他们用这些语词传递自己真实的感觉或情绪。这说明，理解一个语词并不非得能表达它的意思。 以下哪项如果成立，最能加强上述论证
A: 很难做到的事并不意味着实际上做不到。
B: 能够准确表达一个语词的人一定理解这个词的意思。
C: 传递感觉、情绪的语词的意思一般难以表达清楚。
D: 能够恰当地运用一个语词传递某种信息的人一定理解这个词的意思。
E: 孩子对语词的理解和表达能力比成人较弱。
A: 很难做到的事并不意味着实际上做不到。
B: 能够准确表达一个语词的人一定理解这个词的意思。
C: 传递感觉、情绪的语词的意思一般难以表达清楚。
D: 能够恰当地运用一个语词传递某种信息的人一定理解这个词的意思。
E: 孩子对语词的理解和表达能力比成人较弱。
举一反三
- 有时候，一个人不能精确地解释一个抽象语词的含义，却能十分恰当地使用这个语词进行语言表达。可见，理解一个语词并非一定依赖于对这个语词的含义做出精确的解释。以下哪一项陈述能为上面的结论提供最好的支持（） A: 抽象语词的含义是不容易得到精确解释的。 B: 如果一个人能精确地解释一个语词的含义，那他就理解这个语词。 C: 一个人不能精确地解释一个语词的含义，不意味着其他人也不能精确地解释这个语词的含义。 D: 如果一个人能十分恰当地使用一个语词进行语言表达，那他就理解这个语词。
- 词项与语词的关系是（）。 A: 所有的语词都是表达词项 B: 所有的语词都不表达词项 C: 所有的词项都要通过语词来表达 D: 有的词项不通过语词来表达
- 词项和语词的关系可表达为()。 A: 语词是词项的语言表达形式 B: 词项是语词的思想内容 C: 任何词项都要用语词来表达 D: 有的语词不表
- 概念和语词之间的关系是( )。 A: 任何概念都要用语词表达 B: 一一对应的 C: 不同的语词可以表达同一个概念 D: 任何语词都要用概念表达 E: 同一个语词可以表达不同的概念
- 概念与语词的关系是: A: 所有语词都表达概念 B: 所有语词都不表达概念 C: 所有概念都通过语词来表达 D: 有的概念不通过语词来表达