教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要：（ ）。
A: 不急躁
B: 师生进行心灵沟通
C: 倾听学生的心声
D: 了解问题真相，对症下药
A: 不急躁
B: 师生进行心灵沟通
C: 倾听学生的心声
D: 了解问题真相，对症下药
A,B,C,D
举一反三
- 教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？（） A: 不急躁、不恐慌 B: 师生进行心灵沟通 C: 批评教育，让家长督促管教 D: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药
- 下列不属于助教工作职责的是 A: 帮助学生解决心理问题 B: 了解学生的学习问题 C: 解答学生的学习问题 D: 帮助学生解决生活困难 E: 协助教师进行教学管理
- 与下属单独沟通时的注意事项不包括：（） A: 倾听员工心声 B: 尽量避开难沟通的下属 C: 了解员工的情绪 D: 留心员工面临的问题
- 教师在运用沟通语时，要把握以下技巧和要求：了解学生，因材施教；学会倾听，表达认同；敞开心扉，使学生了解教师；幽默诙谐，化解紧张气氛。（）
- 在活动中，学生往往处于“当局者迷”的状态，教师应该“旁观者清”，及时发现学生活动中问题进行指导。可以从以下几方面把握：（）。 A: 望、闻、问、切 B: 发现、观察、了解 C: 感受、倾听、调查
内容
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针对学生的问题行为，教师在与家长沟通时应注意哪些问题？
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面对大学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（ ）帮助其控制情绪。
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教师的倾听是满足学生心理需要的一种最有效的方式,是沟通教师和学生之间情感与心灵的桥梁。( ) 答案:
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与学生共同学习、共同成长，教师应该： A: 有向学生学习的意识和自觉 B: 用心倾听，捕捉和珍视学生的精彩 C: 不固执己见 D: 教师要敢于批评学生
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与学生共同学习、共同成长，教师应该 ： A: 有向学生学习的意识和自觉 B: 用心倾听，捕捉和珍视学生的精彩 C: 不固执己见 D: 教师要敢于批评学生